摘要：　两岁半的孩予逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。此时，父母要多带孩子外出，提供更多他与人交往的机会，同时教他一些社会交往的礼仪和行为规范。…… 查看全文>>

摘要：　某一时期，宝宝突然某种动作发展比较迅速，比如他突然知道该把东西往嘴里塞，喜欢捏东西，到处爬，会走了到处走等等。这些都是动作敏感期的表现。　　孩子一出生就进入动作敏感期，因此，要掌握一些适合开发他大肌…… 查看全文>>

摘要：　进入对细微事物感兴趣的敏感期的宝宝会突然对一些细小的东西产生兴趣，比如土里的小昆虫、衣服上的细小图案、地上的烟头等产生兴趣。　　发现宝宝有这些行为的时候，父母不要因为怕脏或者其他原因而限制他的行为，…… 查看全文>>

摘要：　包括听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉等感官，从一出生就进入敏感期。　　父母可以自制一些感官教材，多提供来自这些感觉的刺激，随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。当孩子探索周围事物时，只要没有危险性或不会伤…… 查看全文>>

摘要：宝宝可能会突然固执地要按照某个固定的程序做事情，不允许先后秩序发生变化，对物品摆放的位置有特别的要求，不许改变等。　　这是他进入秩序敏感期了，父母要给宝宝提供一个有序的环境，满足宝宝的需求。…… 查看全文>>

摘要：婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声，这时他就进入语言敏感期。随着他一天天长大，他的语言能力快速上升，他甚至会特别喜欢自言自语。　　在宝宝刚进入语言敏感期的时候，要对他玩弄声音的行为给予积极的…… 查看全文>>

摘要：　“超常智力”不一定能显示出创造性 　　许多天才都有丰满的脑量，但有些天才的脑量并不丰满，而有些普通人尽管有丰满的脑量，又无论如何也算不上是天才。这就如许多学者说的，天才的最重要的标志是富于创造性：有些…… 查看全文>>

摘要：　　婴幼儿的智力发展一直是科学家十分关注的课题。尽管婴幼儿脑科学研究有很大难度，科学家还是通过实验和观察在这一领域取得了重大进展。现在，科学家已经知道：　　　1、新生儿的大脑不到一磅重，只有成人大脑的四…… 查看全文>>

摘要：专家认为，很多人误解了脑科学家们所发现的有关婴幼儿快速认知发展的理论。　　误区之一：丰富的刺激活动可使大脑产生很多突触，因此对婴儿的刺激越多越好。　　绝大多数的科学家都同意，如果孩子在家中得不到足够的…… 查看全文>>

摘要：　婴儿教育的误区之二是：基本学习能力在出生后的前三年就已形成，当突触的快速形成阶段结束时，基本学习能力的形成过程也随之结束，幼儿智力发展的“敏感期”就象一扇窗一样从此永久关闭。　　　其实，敏感期这一概…… 查看全文>>